教育2.0时代的意思

教育2.0时代，发黄的讲稿，一成不变的老师面孔，僵化的大学教育，在教育2.0时代，传统大学的一潭死水被打破，教育成为一种有趣的 “自组织”，一种机会平等的推进剂，一种新思维的产生和改变的催化剂。详细解释 定义 教育2.0时代，是什么呢?在它还没有完全到来之前，还难以准确下定义或描述它的全貌。不过可以从下面一些要害词中发现它的一些特征：全球化、数字原住民、Web2.0、社区、联接主义、个人学习环境、用户创造内容…… 可以从人们探索的足迹来发现教育2.0。在过去的10年，教育化快速发展。人们热衷于往教室里投放各种现代化设备，既有硬件也有软件。假如说黑板粉笔时代是教育1.0，那么堆满现代化设备的学校充其量达到教育1.5，因为教和学并没有得到实质性的变革，只是一个简单的硬件升级而已。到了2006年，Web2.0开始流行，一些前卫的教育专家，意识到这场互联网的革命势必会影响到教育领域，于是提出了教育2.0的概念。 时代特点 “大学”DIY(do it yourself即“自己动手做”)——字幕组热衷义务翻译国外有意思的公开课，转贴、浏览量最广的课程和演讲构建出一种创新的虚拟大学雏形;专注兴趣和好奇心的“分享主义者”线下聚会，头脑风暴，互相激发新思维。我的教育，我选择，我做主。 发黄的讲稿，一成不变的老师面孔，僵化的大学教育，在教育2.0时代，传统大学的一潭死水被打破，教育成为一种有趣的 “自组织”，一种机会平等的推进剂，一种新思维的产生和改变的催化剂。在课堂上开始能够浏览网页;淘汰了作业本，开始使用电子文档交作业;不必坐在教室，而是通过博客和视频完成课程……这些现象悄无声息地改变着沿袭了几百年的“传道、授业、解惑”的教学模式。网络应用的逐步普及，让以网络技术应用和学生主体为特征的教育2。0时代。 对于教育2.0来讲，它更多地体现在以学习者为中心、开发符合学习需要的网络教育课程，提供个性化、订单式的教育模式。在教育2.0时代，学生可以完全根据自己实际工作的需要，选择适合自身需要的课程，就似乎是炒菜配料一样，想吃什么、做成什么口味，完全看自己，由自己控制学习

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