疗育服务理念(Intervention service concept)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义疗育服务理念可说是吾人在提供疗育服务所依据的疗育哲学。疗育服务理念不仅是服务方案设计的基础,同时它对其他疗育服务的要素,也具有指引的作用。 内容说明若就现行常见的疗育服务理念加以归类,大致可区分为医疗模式(medicalmodel)与教育模式(edu-cationalmodel)两种。其中教育模式又因其对儿童发展与疗育哲学、理论、及信念的不同,而可再类分为六种(Linder, 1983)。这六种教育模式分别是儿童发展模式(ChildDevelopmentModel)、蒙台梭利模式(Montessori Model)、认知模式(Cognitive Model)、应用行为分析模式(Applied Behavioral Analysis Model)、活动本位模式(Activity-BasedModel)、及生态模式(EcologicalModel)。以下将 对医疗模式和六种教育模式,分别做扼要的讨论:一、医疗模式对多数特殊幼儿而言,医疗介入往往是最早被做的。这些医疗介入可能是针对子宫内的胎儿、发生在产房、或出生后不久在新生儿的加护病房。医疗模式的特色,是有医师及相关专业人员如护士、职能治疗师、物理治疗师、技术人员等,所组成的团队之参与。在处理高危险、身心障碍、或重症新生儿的问题时,大多数医疗团队也将社工人员纳入。医疗模式的运用多有医学研究为基础。医疗模式的特色尚包括采取阶层的决策(由负责的医师)、行动快速、高科技、专业术语、以及对婴儿的状况和进展持续的监控与收集资料。医疗模式特别适用于医疗院所和涉及生或死的场合。在那些环境以及在那些场合,由最内行的人员负责,并迅速采取行动,而不必经历冗长的团队处理过程,是极端重要的。然而,纯粹的医疗模式却较不适用于教育取向的早期疗育方案。因为阶层的决策,以及团队处理过程与谘询工作的欠缺,会导致疗育计划的不完整,而无法反映家庭要解决的优先事项,且过度强调治疗,但当特殊幼儿仍须停留于残障状况时,也会导致其家人的幻想破灭与精疲力尽。因此,医疗与教育团队的共同合作,或能营造一个支持特殊幼儿与其家庭需求的结盟关系。 二、儿童发展模式儿童发展模式(Ackerman&Moore,1976)或正常发展模式(Nor-mal
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