这是一种二十一世纪所设计的社会科课程标准(charting a course:Social Studies for the 21st century)。虽然各国教育改革正如火如荼在进行，社会科教育界也不例外:然而在社会科教育改革的浪潮中，非常关键且核心的议题是:什么是教师应该教和儿童应该学的事?大多数的研究报告却都把它忽略了。易言之，即是近来社会科研究报告似乎都不去处理老师该教什么?学生该学什么?乃至于社会科课程的标准安在等问题。NCSS系针对上述的问题，试图为二十一世纪美国公民设计一种理想的社会科理想标准，它综合各家对社会科的看法，归纳出社会科课程标准的设立应该是在解答如下的问题:为了培养公民和丰富他们的文化生活，什么样的历史、地理政治、社会和文化知能是被需要?在过去五十年来有很多重要的课程发展机构，曾试图寻求解决此一悬之已久且争议多时的问题，因此集合十二位社会科课程方面的专家学者发展此一标准，以解决此一问题。NCSS在发展此一课程标准上，也预设了三个立场:1.\\t知识、价值和技能等是可以同时且深入的教给学生。2.\\t社会科可以整社会科学、人文学等领域的知能在同一个单元上，藉着此一单元也可以发展出一种有系统且相互关系的「人的研究」(这些人包括古人和现代人)。3.\\t身为一位现代公民假使他们不知道他们自己的历史、不认同他们自己的文化与政治体制、不了解当今急遽变迁社会中的经济和社会实体，他们就不能被认为是一位好公民。所以NCSS发展出研究者今天所要评析的这一套课程标准。 关键字中文关键字: 二十一世纪所设计的社会科课程标准英文关键字: charting a course:Social Studies for the 21st century 参考资料陈国彦博士着。社会领域课程与教学，1996年3月，页59-60，学富文化事业有限公司。
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