超人概念(supermen)目录1 源起2 对于班级经营的主要启示2.1 一、诚于真我的反思2.2 二、反集体化之思办3 关键字4 参考资料 源起尼采对于种种现实世界的非人道现象，像是标准化、数量化、平头化等等，喊出上帝已死的口号，反对资本主义与神学教会的非人性化宰制，进而提出的超人概念---推崇重情意而轻理性的个人立场来加以反击。在尼采的超人的国度之中，权力的意志才是至高无上的，并没有真理的藩篱，一切都有可能。凭着全力的意志这种永不枯竭的生命意志，人们薪火相传地为后代子孙牺牲奉献下去。简而言之，人类不能被预先设定为一种只有社会性的或者理性的动物，有时必须考量情境与当事人，而为有允许超凡出众的个人能够存在，人类才有无限可能的未来。 对于班级经营的主要启示 一、诚于真我的反思 一些强调归属感，倡导社会适应的教育潮流，重视班级团体生活的社会经验，认为学生个体在班级的团体中可免除孤独。但是，过度偏重这种取向的结果，会造成在团体生活中的个人，将无法逃避一些尼采所谓的非人道后果：标准化、常规化、齐头化。 二、反集体化之思办面对班集中这些特别的学生，教师不宜为求便宜行事故意压制，只求班级经营的效率、常规化而封杀任何「超人的生命意志」。即使是凡夫俗子般的学生，也不应过度以团队精神为托辞，而一味地使用行为主义的制约方式将学生化约成照单全收的机器人，学生有自我实现的权利，教师也有引渡学生向多样化发展的义务。 关键字中文关键字：超人概念英文关键字：supermen 参考资料颜火龙、李新民等人着。班级经营─科技整合取向，2001年初版，页24-25，师大书苑有限公司。
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