讲授法的意思

　　讲授法是教育方法论之一，研究教学的科学与艺术。其内容包含：教学目的与目标的决定、教学的原则、教学内容的选择安排与组织、教学方法与技巧、教学活动的设计、教学效果的调查与反省、学生成就的评定等。
　　西方哲学家如柏拉图(Plato)也曾论及教学，但真正重视讲授法者仍以康门纽斯(J.A. Comenius, 1592~1670)为先驱。康氏重视自然的方法，着重由内而外的发展与学习。在〔大教授学〕(The Great Didactic)一书中，强调使用视觉帮助及借感觉来学习，重直观经验。并提出科学教授法原则，强调知识的实用性及顺乎自然循序渐进的教学。其后卢梭提出重视儿童天性的看法，促使教师教学时了解并尊重学生本性。十九世纪影响欧美教学活动至钜的德国教育学者赫尔巴特(J.F. Herbart)，于其一八三五年的〔教育学纲要〕中，提出以教学理论为主的教育学理论体系。赫尔巴特的教学观念，着重于将完整的知识，以有系统且正确的方法授予学生，使学生形成概念，并养成良好行为。因此他提出的教学方法，倾向教学技巧，而这些技巧的实用性，则建立于心理学理论。赫尔巴特提出了四段教学法。随后由席勒及莱因等人加以修改成五段教学法。在此之前裴斯泰洛齐(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)，也曾主张三段教学法：直观、思虑、应用。
　　就神学中讲授法指神学知识传授的一种重要方法，强调以口头演讲方式教导学生，与（教义）问答教学法(Catechism)不同。
--作者:但昭伟

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