目录1 「虚假的优越感」之意涵2 以「虚假的优越感」来辅导儿童3 关键字4 参考资料 「虚假的优越感」之意涵阿德勒提出的「优越感」，是「自卑感」相对应的概念。自卑感会使个人采取行动和努力来改善目前的处境，来争取优越感，但是有些人争取优越感的动作却是朝向生活中无用的一面，而非真正解决问题，只是以「虚假的优越感」来自我陶醉或麻木自己。但是造成自卑的情境仍然未改变，真正的问题也依旧存在，自卑感仍然会日渐累积，逐渐形成很大的压力。例如有些人以努力准备考试获取好成绩，来追求优越感。但如果是以考试作弊的方式来获取亮丽的成绩，自我陶醉在虚假的成就感中，此虚假的陶醉即「虚假的优越感」。 以「虚假的优越感」来辅导儿童当儿童无法获得自己有价值和被重视的感觉，就无法满足优越感，此时儿童会为自己设立一个虚构的目标，来驱逐痛苦的自卑感，满足虚假的优越感，儿童大部份的问题行为是为了追求虚构目标而产生的因应方法。例如偷窃的孩子以偷窃来疏解内心的自卑感，来获得自己可以赢过成人，能让大人生气或挫折，使他们暂时脱离自卑感，满足于虚假优越感之中。当遇到孩子产生问题行为时，老师和家长可以先了解孩子的「虚假优越感」为何，帮助其追求优越感的方向，朝往生活中有用的一面，以适当的方式获取其优越感。进而拥有自我的价质感，改善原本不适应的问题行为。 关键字中文关键字：虚假的优越感英文关键字： false sense of superiority 参考资料1. Alfred Alder (1987). 自卑与超越（黄光国译）。 志文。（原着出版于1932）2.曾端真（2007）。儿童行为的了解与辅导---阿德勒心理治疗学派的观点，国民教育月刊，48（1），28-35。
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