青年社会化的意思

　　个人接受社会规范，形成独特自我的过程，在青年时期成为一个转捩阶段；此一转捩阶段的社会化，称为青年社会化。青年社会化发展良好，对其自我同体或自我认同(ego identity)了解清楚；反之社会化发展不佳，对自我不了解，就容易产生角色混淆(role confusion)的情况，不知自己适合读什么科系或从事何种职业。
　　青年社会化的第一项特徵，是表面反抗社会权威，实则迈向社会成熟。青年时期表面反抗父母权威，并忠于同侪及其他社会人物，实际上却仍接受父母的影响，接受家庭的恩情。在整个青年时期，父母及子女仍可维持亲密的关系，父母及亲子关系仍为个人社会价值与行为的重要影响因素。青年人表面上的反抗，事实上是企求与迈向独立的社会成熟过程中的现象。
　　青年社会化的第二项特徵，是青年社会(adolescent society)与青年次级文化(adolescent sub-culture)的存在。青年人既受大社会的影响，又结成青年人自己独特的社会。青年人的价值与行为既受整个社会文化的影响，又形成迥异于大社会文化的独特次级文化，而有与其同侪共同的价值与行为，是其次级文化的独特处。这些次级文化有些可与大社会文化互补，有些则与大社会文化相违。青年人的社会附属感可以累加，不一定以新的附属感代替旧的附属感。青年可以附属或忠于很多社会团体，而彼此不相冲突。从某种观点言，青年次级文化的存在，是青年对大社会的越轨行为；但事实上却可以减少严重的社会偏差行为。
　　青年社会化的第三项特徵，是学校成为青年人的重要影响单位。青年人在学校的时间增加，在学校准备未来成人角色的意愿也增强。青年人在学校的成就，明显影响向上社会流动(upward social mobility)的机会。青年人觉察这种事实后，更能调整自己的角色，接受学校的规范。学校教师一方面代表成人权威，另一方面又了解青年需要，使文化规范代代相传，使青年人的社会生活适应更为圆满。
　　青年社会化的第四项特徵，是具有显着的转捩性质。青年社会化阶段所受社会关系的影响，远比儿童社会化阶段多而复杂。青年人对于自己及「人－我」的关系，有不同的知觉，产生不同的形象。这是理想与现实交会的时期，也是过去经验及未来发展的转捩阶段。
--作者:林清江

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