欣赏教学是一种偏重情意的教学，学习之主要目的在于培养国家观念与民族意识、实施人格教育、感情陶冶以改变学生行为与学生气质、指导学生做人做事之道理。目录1 种类2 过程3 注意事项4 关键字5 参考资料 种类1.对”真”的欣赏:所谓”真”又分为科学的真和艺术的真:(1)科学之真:又称为理智的欣赏，是对于一切真知、正确之原理原则、科学上之发明创造、一个成功的实验、一个精确的数理论证等的欣赏。此欣赏教学有助于学生革除粗心大意之习性，养成细心验证之习惯和潜心求知之兴趣。(2)艺术之真:艺术之知识成于假言判断，审美的判断和名理的判断不同，因此艺术家或美学家指导学生欣赏艺术真理时，由其概括之普遍性和必然性中，而领悟出艺术作品之真，应是形似不如神似、神肖优于形肖之道理。2.对”善”的欣赏”:又可称为道德的欣赏，若依其欣赏的对象而言，又可分为品德的欣赏、风范的欣赏以及理想的欣赏:(1)品德的欣赏:对于某人的品性、德性和人格方面的欣赏。(2)风范的欣赏:前贤名人的做人处事与高尚志节。(3)理想的欣赏:大同世界与桃花源等之理想观。3.对”美”的欣赏:可分为自然美的欣赏与艺术美的欣赏。 过程1.引起学生欣赏的动机。2.提出欣赏对象。3.诱引强烈的情感反应。4.发表感想和评监。5.指导笃履实践 注意事项1.教材选择必求适当。2.需要教师适当协助。3.避免做理智分析。 关键字中文关键字:欣赏教学法英文关键字: Teaching Method of Appreciating 参考资料 高广孚/着。教学原理，1988年初版，页350-358。五南图书出版有限公司。